[Noticias desde el Observatorio] Boletín 288 bis

Lun Abr 5 20:12:02 ART 2010

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                           Boletín de noticias
                                  de la
                Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas
                     Universidad Nacional de La Plata

                           Año 9 Número 288 bis
                            5 de abril de 2010
                             Edición Especial

El material periodístico y fotográfico puede ser reproducido siempre que 
se cite la fuente.

Este Boletín también está disponible en:
http://www.fcaglp.unlp.edu.ar/~extension/288bis/

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Entrevistas y redacción de textos: Per. Alejandra Sofía.
Fotografías: Guillermo E. Sierra.
Editor responsable: Lic. Roberto Venero.
Webmaster y corrección de textos: Dr. Edgard Giorgi.

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"Divulgar la ciencia es una obligación pero de hecho, se castiga"
Entrevista al Dr. Mario Bunge

Por Alejandra Sofía

El Dr. Mario Bunge estuvo en la Facultad de Ciencias Astronómicas y 
Geofísicas de la Universidad Nacional de La Plata pocos días atrás. Luego 
de más de dos horas de ofrecer una conferencia y responder inquietudes, 
dialogamos con él acerca de cotidianeidades de su vida y su recuerdo 
sobre la Universidad platense y la vida de estudiante.

Ver imágenes:
http://www.fcaglp.unlp.edu.ar/~extension/288/conferencia/

-Usted ha nombrado a personalidades como Guido Beck, Enrique Gaviola, 
profesores que lo han formado, ¿podría compartir algo de su vida cuando 
estudiaba física en la Universidad Nacional de La Plata y puntualmente 
sus vivencias en este Observatorio Astronómico?

Yo estudié, como usted sabe, en La Plata y ahí tuve dos profesores muy 
importantes, el Profesor Ramón Loyarte que nos daba todos  los cursos de 
física, con excepción de físico-química que lo daba el Profesor Teófilo 
Isnardi.

Loyarte era un hombre muy inteligente que había estudiado en Gotinhem, 
Alemania, en la mejor época; sus clases de física general eran 
excepcionales, no creo que en Latinoamérica haya habido ni haya, clases 
tan buenas como ésas, con demostraciones en gran escala, muy bien 
preparadas; tenía asistentes alemanes que se habían formado allá. Eran 
clases interesantes, muy claras, en cambio sus cursos de física teórica 
eran anticuados, por ejemplo, en mecánica cuántica no pasaba de 1925 o 
algo así, mecánica clásica era muy primario. Uno de sus defectos es que 
se rehusaba a emplear el cálculo vectorial, entonces en lugar de escribir 
una ecuación escribía tres. Pero, sus cursos de física general eran 
ejemplares y estaban dirigidos a los estudiantes de física, astronomía 
e ingeniería, a todo el mundo.

Había un ambiente muy especial, los estudiantes nos interesábamos por 
muchísimos problemas que discutíamos en el comedor estudiantil, uno se 
sentaba en una mesa para cuatro y uno podía ser un bioquímico, el otro un 
estudiante de historia, el tercero, de astronomía. Siempre se hablaba de 
temas interesantes. Había mucho estímulo de ese tipo; La Plata era además 
una ciudad muy tranquila, muy hermosa. La calle 7, sobretodo en la 
primavera, era un espectáculo de color, con tilos en flor. Tengo 
recuerdos muy lindos. Mucho después cuando vine como profesor, tuve 
alumnos muy buenos que eran de Física y de Química.

-Y de este Observatorio ¿dónde cursaba, venía seguido?

Veníamos solamente una o dos veces por semana para los cursos de 
geofísica; el profesor no era precisamente de los que entusiasman sino de 
los que duermen, mejor no mencionar su nombre, en todo caso a mí me 
interesaba la geofísica cuando preparé el examen y di por casualidad con 
un texto de un geofísico norteamericano que me entusiasmó. 
Tuve relación solamente con estudiantes de física, de matemática y de 
astronomía. Algunos cursos eran exclusivamente para nosotros de modo que 
éramos pocos.

-Usted mencionó que le daba importancia a la popularización de la 
ciencia, a su comunicación. Esto ha tomado énfasis en muchos países 
durante los últimos años, si bien siempre ha habido grandes divulgadores, 
desde Galileo en adelante.

Yo creo que es deber de todo profesor de ciencias, de divulgarla extra 
muros, dentro y fuera de la Universidad, dar conferencias, cursos, etc., 
en organizaciones populares, en bibliotecas, donde fuere.

Debiera ser obligación y no es así, de hecho, se castiga. A la hora de 
evaluar los méritos, se tiene en cuenta solamente los trabajos 
originales. Por ejemplo, ese fue uno de los motivos por los cuales Carl 
Sagan no hizo gran carrera académica, gastó mucho tiempo en su famosa 
serie de televisión, pero fue mucho más útil para la humanidad que muchos 
de sus colegas que publicaron más trabajos originales.

-Y en temas de educación, me remito, entre tanta actividad prolífica suya, 
a su rol de fundador de la Universidad Obrera Argentina ¿cómo surgió esa 
idea?

Yo creía, como sigo creyendo, que la educación es una palanca de 
renovación social y también creía, que puesto que el pueblo pagaba mis 
estudios universitarios, yo tenía que retribuir eso de 
alguna manera.

Por eso me puse en contacto con la Universidad Obrera de Méjico y con 
"The Work´s School", la Escuela obrera de Nueva York, preguntándoles cómo 
se enseñaba, etc. Pero nuestras necesidades eran diferentes; yo creía que 
había que hacer dos cosas en la Universidad Obrera: capacitar a 
militantes sindicales y también calificar a obreros en electrotecnia, 
mecánica, química industrial y muchas otras ramas de la industria.

Dábamos cursos de todas esas materias además de cursos sobre historia del 
movimiento obrero, legislación del movimiento obrero, y otros. La 
Universidad se mantuvo cobrando cuotas, unos $6 por mes, nunca recibimos 
subsidio de ninguna clase; funcionó muy bien desde 1938. Cuando la cerró 
la policía a fines del ´43, se acababan de graduar mil estudiantes. No es 
poco para aquella época. El régimen peronista dejó que las escuelas 
industriales languidecieran o se extinguieran y las reemplazó por las 
universidades tecnológicas.  Fue un error porque las escuelas técnicas 
estaban abiertas a chicos que terminaban la escuela primaria; las otras 
exigían diplomas de bachiller.

En las escuelas trabajaban con sus manos, en los talleres. Perón tuvo la 
idea muy loable de industrializar el país pero no entendía que no se 
puede industrializar sin escuelas técnicas.

-Dr. Bunge, ¿cómo es un día de su vida, qué libros tiene más próximos, 
algún hobby tal vez?

No tengo hobbies salvo ver películas y nadar cuando puedo. Me paso el día 
estudiando y escribiendo. Trato de mantenerme al día en algunas 
disciplinas y escribo lo que se me antoja, es decir, lo que me interesa 
de momento. Pero tengo planes a largo plazo.

Trabajo más o menos de 8 a 12 y de 14 a 18 horas. A las seis de la tarde 
puntualmente bajo a ver el noticioso de la BBC, que me parece más 
objetivo. Después miro un noticioso norteamericano... hay que escuchar 
los bramidos del elefante, lo tenemos al lado en Canadá; ¡no podemos 
ignorar la existencia del elefante!

-Debe ser constante la consulta de discípulos y colegas.

Tengo una correspondencia constante con colegas, casi todos de fuera del 
país, por ejemplo, con Héctor (Vucetich); también con ex colaboradores y 
colaboradores actuales; siempre consulto. Uno de mis corresponsales 
favoritos era un paleontólogo de La Plata, Osvaldo Reig, quien había 
publicado su primer paper a los 16 años, sobre un fósil que había 
encontrado, era estudiante de aquí, de La Plata y lo echaron de la 
Universidad en la época peronista por sus actividades en el 
centro de estudiantes (estudiaba biología). Logró sobrevivir a todo eso y 
lo nombraron profesor sin tener doctorado. Fue a Londres y en seis meses 
le dieron el doctorado. Era un hombre muy culto, muy interesado por la 
política, progresista. Con gente así me entiendo muy bien, porque es 
gente que tiene intereses amplios como corresponde a un filósofo.

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